新西兰研究生留学申请GPA成绩要求

  新西兰留学硕士申请相对其他国家来说还算比较容易的,但是对语言成绩还是有一定的要求,特别是申请新西兰的名校时。接下来就和乐曦教育小编来了解下新西兰硕士留学申请GPA成绩要求吧。

  一、研究生GPA要求

  1. 新西兰留学研究生申请语言成绩绩点

  通常情况下,申请新西兰硕士雅思成绩要6.5分,各单项成绩不低于6.0分,如工程类、商科等专业;一些热门专业如教育、护理、传媒等专业,雅思要求稍高,需达到7分,单项不低于6.5分。

  2. 新西兰留学研究生申请学术成绩绩点

  对于学术成绩来说,一般要求大学平均成绩在75分以上,申请名校或是优势专业,则要求至少在80分以上,本科专业背景突出或是个人有其他独特亮点或是经历时,校方可能降低大学平均成绩的录取要求。

  新西兰研究生课程一般是2年学制,完成第一年课程后可获得研究生文凭证书,继续完成第二年课程后将获得硕士学位证书。大部分院校开学时间一年有两次,2月和7月,有一少部分的课程每年只有2月份一次开学。

  学生在申请研究生课程时,若没有语言成绩或是成绩不达标,可以先去当地大学开设的语言学院进行语言方面的培训,待达到一定要求后,再进行研究生课程的学习。

  二、研究生等级

  1.研究生预科 Graduate Diploma(简称GD课程)

  GD课程是入读新西兰研究生的最快、最方便的方式。GD课程通常只有一年时间,完成并通过课程后,学生可以继续学习研究生。哪些学生需要申请GD课程呢?首先是没有学位证的本科毕业生申请本专业或者申请转专业;其次是有学位证的本科毕业生申请转专业;再次是国内全日制大专毕业生申请对口专业的研究生。

  目前新西兰院校的商科专业都有GD课程,但是具体专业需要视学校而定。能接受国内全日制大专毕业生申请就读的有奥克兰理工大学和梅西大学。

  2. 研究生文凭和研究生课程

  新西兰的研究生普遍都是两年制的课程。与其他国家略有不同的是,新西兰研究生的第一年主要以授课的形式,称为Postgraduate Diploma (PD);第二年以论文研究为主,称为Master,分为授课类和研究类。学生要入读Master课程,必须先入读并通过PD课程。而通过PD的学生若不愿继续Master的学习,也可以获得PD的文凭毕业。

美国留学第一年GPA成绩不好怎么办?

  在美国留学,大一时低的GPA并不会阻止学生被研究生院录取。一些学生需要更长的时间来适应大学的要求。因此,在高中获得A和B的青少年在本科可能会得到C和D。第一年GPA成绩不好怎么办?乐曦教育有一些小建议。

  专家说,大一的时候成绩不好可能会令人失望,但这并不会妨碍学生进入研究项目、实习或研究生院。

  竞争激烈的研究项目和高年级学生的实习可能要求GPA成绩。威斯康星大学白水分校本科生研究项目主任陈嘉玲说,那些向低年级学生提供研究职位的学校,可能会为任何学术地位较好的人提供选择,因为他们知道这些项目可以帮助学生变得更加优秀。

  同样,专家说,研究生院更关注学生的进步,而不是他们在大学刚开始学习时的成绩。

  Fiona Doyle说:“大一新生的GPA,不管是弱的还是非常强的,都不能很好地预测随后的表现,它更多地反映了学生在高中时所做的准备,而不是他们天生的学习能力。”

  加州大学伯克利分校的一位发言人说,该校要求研究生院申请者在大学大三大四的本科学业平均学分绩点不得低于3.0。二年级学生在申请研究生前可能有时间提高较低的GPA,但在第一年的学习成绩低于平均水平有不太好的后果。

  对奖学金有学术规定的学生,如果不能保持特定的GPA成绩,就有失去经济资助的风险。在许多学校,平均收入低于2.0的学生将被留校察看,也可能会导致被开除。不太好看的成绩单也会让你很难转学到其他学校。

  专家表示,为了提高较低的GPA,二年级学生应该从设定明确的目标开始,根据这些目标对自己的职责进行优先排序,并监控自己的进步。学术顾问可以帮助学生确定他们的兴趣和达到目标的基准。

  例如,一个对医学院感兴趣的学生可能需要比一个打算直接进入职场的学生更高的平均绩点。专家说,尽早了解这一点可以帮助学生做好充分准备,这样他们就有能力达到研究生入学标准。

  一位学术顾问的帮助21岁的考特发现了她对教学的热情。考特在第一学期的成绩仅略高于2.0分,她知道自己需要做得更好,但在和导师讨论了考特的一些兴趣后,她参加了导师推荐的入门课程。“我的教育入门课程让我更加热爱教育,让我想成为一名教师。这就是促使我想转学并提高成绩的原因,”她说。

  带着明确的目标,科特转到了一所拥有她想要的教育项目和校园环境的学校。考特是北卡罗来纳大学夏洛特分校的四年级学生,现在的平均成绩是3.5分,正在努力完成小学教育学位。

  专家说,学生需要在学年早期利用资源,如辅导、办公时间、学习小组和时间管理研讨会,才能看到学业成绩的大幅提高。匹兹堡大学的导师协调员兼学术专家玛丽•纳波利表示,如果学生等到期中考试不及格后才开始接受辅导,那么想要在课堂上取得巨大进步可能就太晚了。

  本科课程可能需要更多青少年习惯的批判性思维,而帮助他们在高中取得成功的学习方法在大学可能行不通。辅导老师可以帮助本科生学习如何有效地学习,但学生需要对他们在大一犯下的错误承担责任,并愿意养成新的习惯。